|
諮人系
|
學士班
|
1
|
學習心理助人專業之基礎知能（學士班諮商心理組）
|
|
諮人系
|
學士班
|
2
|
發展心理學助人知能之應用能力（學士班諮商心理組）
|
|
諮人系
|
學士班
|
3
|
具備心理學研究的基礎知能（學士班諮商心理組）
|
|
諮人系
|
學士班
|
4
|
瞭解心理服務之專業倫理與精神（學士班諮商心理組）
|
|
諮人系
|
學士班
|
5
|
具備自我照顧與自我成長的能力（學士班諮商心理組）
|
|
諮人系
|
碩士班
|
6
|
具備學術研究與撰寫能力（輔導與諮商碩士班）
|
|
諮人系
|
碩士班
|
7
|
精熟社區諮商專業知識（輔導與諮商碩士班）
|
|
諮人系
|
碩士班
|
8
|
具備社區諮商方案規劃與執行能力（輔導與諮商碩士班）
|
|
諮人系
|
碩士班
|
9
|
具備社區諮商專業實務應用能力（輔導與諮商碩士班）
|
|
諮人系
|
博士班
|
10
|
具備獨立研究與學術發表能力（輔導與諮商博士班）
|
|
諮人系
|
博士班
|
11
|
精熟特定社區諮商理論與技術之能力（輔導與諮商博士班）
|
|
諮人系
|
博士班
|
12
|
具備社區諮商政策規劃與領導能力（輔導與諮商博士班）
|
|
諮人系
|
博士班
|
13
|
具備服務多元群族之能力（輔導與諮商博士班）
|
|
諮人系
|
學士班
|
14
|
培育終身學習與人力資源發展之企劃力與管理力（學士班終身學習與人力資源發展組）
|
|
諮人系
|
學士班
|
15
|
培育終身學習與人力資源發展之實務力與推廣力（學士班終身學習與人力資源發展組）
|
|
諮人系
|
學士班
|
16
|
培育終身學習與人力資源發展之服務力與創新力（學士班終身學習與人力資源發展組）
|
|
諮人系
|
學士班
|
17
|
具備終身學習與人力資源發展之趨勢掌握力與評析力（學士班終身學習與人力資源發展組）
|
|
中文系
|
學士班
|
1
|
文本解讀與書寫能力。
|
|
中文系
|
學士班
|
2
|
學科掌握與思辨能力。
|
|
中文系
|
學士班
|
3
|
知識轉化與應用能力。
|
|
中文系
|
碩士班
|
4
|
專題知識建構能力。
|
|
中文系
|
碩士班
|
5
|
專業研究表述能力。
|
|
中文系
|
碩士班
|
6
|
專門文獻鑑別能力。
|
|
中文系
|
博士班
|
7
|
獨立研究能力。
|
|
中文系
|
博士班
|
8
|
整合知識能力。
|
|
中文系
|
博士班
|
9
|
創新學術能力。
|
|
國比系
|
學士班
|
1
|
外語核心能力(學)
|
|
國比系
|
學士班
|
2
|
教育專業核心能力（學）
|
|
國比系
|
學士班
|
3
|
國際文教與比較教育核心能力（學）
|
|
國比系
|
學士班
|
4
|
職涯發展核心能力（學）
|
|
國比系
|
碩士班
|
5
|
國際文教與比較教育核心能力（碩）
|
|
國比系
|
碩士班
|
6
|
教育專業核心能力（碩）
|
|
國比系
|
碩士班
|
7
|
職涯發展核心能力（碩）
|
|
國比系
|
博士班
|
8
|
國際文教與比較教育核心能力（博）
|
|
國比系
|
博士班
|
9
|
教育專業核心能力（博）
|
|
社工系
|
學士班
|
1
|
B1-人類行為與社會環境的基礎知識
|
|
社工系
|
學士班
|
2
|
B2-與個人/家庭/團體及社區工作的能力
|
|
社工系
|
學士班
|
3
|
B3-服務規劃與評估的能力
|
|
社工系
|
學士班
|
4
|
B4-政策分析與服務管理的能力
|
|
社工系
|
學士班
|
5
|
B5-社會工作倫理思辨能力
|
|
社工系
|
碩士班
|
6
|
G1-社會工作實務能力
|
|
社工系
|
碩士班
|
7
|
G2-社會工作督導與管理能力
|
|
社工系
|
碩士班
|
8
|
G3-社會政策分析能力
|
|
社工系
|
碩士班
|
9
|
G4-社會工作實務研究能力
|
|
社工系
|
碩士班
|
10
|
G5-社會工作倫理思辨能力
|
|
社工系
|
博士班
|
11
|
P1-社會工作專業領導與管理能力
|
|
社工系
|
博士班
|
12
|
P2-社會政策分析與議題倡議
|
|
社工系
|
博士班
|
13
|
P3-社會科學研究與哲思
|
|
社工系
|
博士班
|
14
|
P4-社會工作教育能力
|
|
外文系
|
學士班
|
1
|
培養文學知識及欣賞分析能力。
|
|
外文系
|
學士班
|
2
|
培養語言學及應用語言學知識。
|
|
外文系
|
學士班
|
3
|
具備優良英語聽、說、讀、寫、譯能力。
|
|
外文系
|
學士班
|
4
|
第二外語能力（日文、法文、西班牙文、德文、韓文及東南亞語)。
|
|
外文系
|
碩士班
|
5
|
具備文學學術論述與獨立研究能力。
|
|
外文系
|
碩士班
|
6
|
具備語言學學術論述與獨立研究能力。
|
|
外文系
|
學士班
|
7
|
綜合運用呈現文學與翻譯、語言學與語言教學及語言文化訓練課程之學習成果。
|
|
歷史系
|
學士班
|
1
|
參與小組合作完成特定歷史研究項目
|
|
歷史系
|
學士班
|
2
|
能夠與人研討、申論歷史相關問題
|
|
歷史系
|
學士班
|
3
|
掌握歷史相關寫作之技巧
|
|
歷史系
|
學士班
|
4
|
掌握口頭報告歷史相關議題之技巧
|
|
歷史系
|
學士班
|
5
|
利用科技工具傳遞、完成歷史相關研究
|
|
歷史系
|
學士班
|
6
|
歷史資料文獻蒐集解讀之基本能力
|
|
歷史系
|
學士班
|
7
|
擁有檔案編撰管理之一般能力
|
|
歷史系
|
學士班
|
8
|
掌握史學研究方法與思考之基礎能力
|
|
歷史系
|
學士班
|
9
|
瞭解本土與世界等不同地區人類歷史文化之多樣性
|
|
歷史系
|
碩士班
|
10
|
掌握特定歷史議題之研究趨勢與關懷所在
|
|
歷史系
|
碩士班
|
11
|
擁有判別歷史專業不同意見的思辯力
|
|
歷史系
|
碩士班
|
12
|
可與同行討論歷史專業問題，並清楚表述個人觀點
|
|
歷史系
|
碩士班
|
13
|
具推廣歷史研究所需之文教工作專業知識
|
|
歷史系
|
碩士班
|
14
|
能蒐集、整理針對特定歷史議題所需之原始史料
|
|
歷史系
|
碩士班
|
15
|
具有設計歷史專業研究與寫作之能力
|
|
歷史系
|
碩士班
|
16
|
操作科技工具進行歷史專業研究
|
|
歷史系
|
博士班
|
17
|
掌握特定歷史議題之研究趨勢與關懷所在
|
|
歷史系
|
博士班
|
18
|
擁有判別歷史專業不同意見的思辯力
|
|
歷史系
|
博士班
|
19
|
可與同行討論歷史專業問題，並清楚表述個人觀點
|
|
歷史系
|
博士班
|
20
|
具推廣歷史研究所需之文教工作專業知識
|
|
歷史系
|
博士班
|
21
|
能蒐集、整理針對特定歷史議題所需之原始史料
|
|
歷史系
|
博士班
|
22
|
具有設計歷史專業研究與寫作之能力
|
|
歷史系
|
博士班
|
23
|
操作科技工具進行歷史專業研究
|
|
公行系
|
學士班
|
1
|
綜合學術研究與實務執行能力。
|
|
公行系
|
學士班
|
2
|
具備政策制訂、政策執行和行政管理能力。
|
|
公行系
|
學士班
|
3
|
具備人本關懷能力。
|
|
公行系
|
學士班
|
4
|
具備國際觀能力。
|
|
公行系
|
碩士班
|
5
|
具備論文寫作，且公開發表並接受評論應對之能力。
|
|
公行系
|
碩士班
|
6
|
理論研究與實務運作結合能力。
|
|
公行系
|
碩士班
|
7
|
具備全球思維，地方治理相關問題的研究能力。
|
|
公行系
|
博士班
|
8
|
具備國際化視野之學術研究專業能力。
|
|
公行系
|
博士班
|
9
|
理論與實務結合能力、學術論述能力與獨立研究、撰述及發表能力。
|
|
公行系
|
博士班
|
10
|
政策分析與行政管理能力。
|
|
教政系
|
學士班
|
1
|
教育學理認知
|
|
教政系
|
學士班
|
2
|
專業服務熱誠
|
|
教政系
|
學士班
|
3
|
行政實踐技能
|
|
教政系
|
碩士班
|
4
|
教育學理認知
|
|
教政系
|
碩士班
|
5
|
專業服務熱誠
|
|
教政系
|
碩士班
|
6
|
行政實踐技能
|
|
教政系
|
博士班
|
7
|
教育學理認知
|
|
教政系
|
博士班
|
8
|
專業服務熱誠
|
|
教政系
|
博士班
|
9
|
行政實踐技能
|
|
東南亞系
|
碩士班
|
1
|
多元化-培養友善東南亞的多元文化觀
|
|
東南亞系
|
碩士班
|
2
|
專業化-習得東南亞語言能力與文化
|
|
東南亞系
|
碩士班
|
3
|
國際化-取得東南亞的移地研究經驗
|
|
東南亞系
|
博士班
|
4
|
專業化-社會科學與區域研究雙重專長
|
|
東南亞系
|
博士班
|
5
|
國際化-東南亞移地研究經驗與東南亞語言聽說讀寫能力培養
|
|
東南亞系
|
博士班
|
6
|
多元化-東南亞核心五國之專業知識
|
|
東南亞系
|
學士班
|
7
|
多元化-培養友善東南亞的多元文化觀
|
|
東南亞系
|
學士班
|
8
|
專業化-習得東南亞語言能力與文化
|
|
東南亞系
|
學士班
|
9
|
國際化-具備國際移動的就業能力
|
|
諮人系終身學習與人力資源
|
碩士班
|
1
|
終身學習研究能力
|
|
諮人系終身學習與人力資源
|
碩士班
|
2
|
終身學習實務推廣能力
|
|
諮人系終身學習與人力資源
|
碩士班
|
3
|
人力資源發展研究能力
|
|
諮人系終身學習與人力資源
|
碩士班
|
4
|
人力資源發展實務推廣能力
|
|
諮人系終身學習與人力資源
|
碩士班
|
5
|
學習社會的實踐熱忱
|
|
經濟系
|
學士班
|
1
|
具備完整而有系統的經濟學知識
|
|
經濟系
|
學士班
|
2
|
具備數理分析與理論應用的能力
|
|
經濟系
|
學士班
|
3
|
具備良好的外語能力
|
|
經濟系
|
學士班
|
4
|
具備溝通與表達能力
|
|
經濟系
|
碩士班
|
5
|
具備經濟專業知識
|
|
經濟系
|
碩士班
|
6
|
具備撰寫論文與簡報能力
|
|
經濟系
|
碩士班
|
7
|
具備良好的外語能力
|
|
經濟系
|
碩士班
|
8
|
具備建構經濟模型與量化分析能力
|
|
國企系
|
學士班
|
1
|
具備國際企業管理專業知識的能力
|
|
國企系
|
學士班
|
2
|
創新與解決問題的能力
|
|
國企系
|
學士班
|
3
|
團隊合作與溝通之能力
|
|
國企系
|
學士班
|
4
|
具有國際視野能力
|
|
國企系
|
學士班
|
5
|
具備國際企業專業倫理之能力
|
|
國企系
|
碩士班
|
6
|
具備國際企業管理專業知識的能力
|
|
國企系
|
碩士班
|
7
|
創新與解決問題的能力
|
|
國企系
|
碩士班
|
8
|
團隊合作與溝通之能力
|
|
國企系
|
碩士班
|
9
|
具有國際視野能力
|
|
國企系
|
碩士班
|
10
|
具備國際企業專業倫理之能力
|
|
國企系
|
碩士班
|
11
|
獨立研究的能力
|
|
資管系
|
學士班
|
1
|
管理決策能力(學士班)
|
|
資管系
|
學士班
|
2
|
團隊合作與溝通協調能力(學士班)
|
|
資管系
|
學士班
|
3
|
資訊技術應用與創新能力(學士班)
|
|
資管系
|
碩士班
|
4
|
資訊專業能力(碩士班)
|
|
資管系
|
碩士班
|
5
|
分析解決問題之能力(碩士班)
|
|
資管系
|
碩士班
|
6
|
國際交流及溝通整合能力(碩士班)
|
|
財金系
|
學士班
|
1
|
整合分析能力
|
|
財金系
|
學士班
|
2
|
金融機構經營與分析能力
|
|
財金系
|
學士班
|
3
|
投資管理與分析能力
|
|
財金系
|
學士班
|
4
|
公司理財與分析能力
|
|
財金系
|
學士班
|
5
|
國際觀與外語能力
|
|
財金系
|
碩士班
|
6
|
整合與分析能力
|
|
財金系
|
碩士班
|
7
|
金融機構經營與分析能力
|
|
財金系
|
碩士班
|
8
|
投資管理與分析能力
|
|
財金系
|
碩士班
|
9
|
公司理財與分析能力
|
|
財金系
|
碩士班
|
10
|
國際觀與外語能力
|
|
高階經管班
|
碩士班
|
1
|
溝通智慧(媒合3I產業化；3C自信心、品格)
|
|
高階經管班
|
碩士班
|
2
|
領導能力(媒合3I產業化；3C就業力、自信心)
|
|
高階經管班
|
碩士班
|
3
|
分析推理與整合能力(媒合3I跨域整合的能力；3C就業力、自信心)
|
|
高階經管班
|
碩士班
|
4
|
專業知識與實務技能(媒合3I產業化；3C就業力、自信心)
|
|
高階經管班
|
碩士班
|
5
|
掌握國際趨勢並具備全球化競爭挑戰能力(媒合3I國際化；3C就業力、品格)
|
|
高階經管班
|
碩士班
|
6
|
企業倫理道德(媒合3I跨域整合的能力；3C品格)
|
|
高階經管班
|
碩士班
|
7
|
博雅知識(媒合3I跨域整合的能力；3C就業力、自信心)
|
|
高階經管班
|
碩士班
|
8
|
終身自我學習成長之能力(媒合3I跨域整合的能力；3C自信心、品格)
|
|
資工系
|
學士班
|
1
|
具備資訊科學基礎數理知識並應用於發掘、分析與解釋數據的能力
|
|
資工系
|
學士班
|
2
|
具備程式設計基礎知識並應用於設計及實作資訊軟體的能力
|
|
資工系
|
學士班
|
3
|
具備使用英文閱讀資訊領域技術文件及學術論文的能力
|
|
資工系
|
學士班
|
4
|
具備團隊合作及獨立執行資訊工程領域學術研究的能力
|
|
資工系
|
學士班
|
5
|
具備撰寫學術論文的能力
|
|
資工系
|
學士班
|
6
|
理解資訊工程專業倫理、敬業態度、環境保護及社會責任
|
|
資工系
|
碩士班
|
7
|
具備資訊科學基礎數理知識並應用於發掘、分析與解釋數據的能力
|
|
資工系
|
碩士班
|
8
|
具備程式設計基礎知識並應用於設計及實作資訊軟體的能力
|
|
資工系
|
碩士班
|
9
|
具備使用英文閱讀資訊領域技術文件及學術論文的能力
|
|
資工系
|
碩士班
|
10
|
具備團隊合作及獨立執行資訊工程領域學術研究的能力
|
|
資工系
|
碩士班
|
11
|
具備撰寫學術論文的能力
|
|
資工系
|
碩士班
|
12
|
理解資訊工程專業倫理、敬業態度、環境保護及社會責任
|
|
資工系
|
博士班
|
13
|
具備資訊科學基礎數理知識並應用於發掘、分析與解釋數據的能力
|
|
資工系
|
博士班
|
14
|
具備程式設計基礎知識並應用於設計及實作資訊軟體的能力
|
|
資工系
|
博士班
|
15
|
具備使用英文閱讀資訊領域技術文件及學術論文的能力
|
|
資工系
|
博士班
|
16
|
具備團隊合作及獨立執行資訊工程領域學術研究的能力
|
|
資工系
|
博士班
|
17
|
具備撰寫學術論文的能力
|
|
資工系
|
博士班
|
18
|
理解資訊工程專業倫理、敬業態度、環境保護及社會責任
|
|
土木系
|
學士班
|
1
|
運用數學、土木工程知識及應用科學的能力。
|
|
土木系
|
學士班
|
2
|
分析與解釋數據及設計與執行實驗的能力。
|
|
土木系
|
學士班
|
3
|
執行土木工程實務所需技術及使用現代工具之能力。
|
|
土木系
|
學士班
|
4
|
設計土木工程系統與元件之能力。
|
|
土木系
|
學士班
|
5
|
具備土木工程管理(含經費規劃)、有效溝通、領域整合與團隊合作的能力。
|
|
土木系
|
學士班
|
6
|
發掘、分析應用研究成果及因應複雜且整合性土木工程問題的能力。
|
|
土木系
|
學士班
|
7
|
瞭解土木工程技術現況及其對環境、社會及全球的影響，並培養持續學習的能力。
|
|
土木系
|
學士班
|
8
|
理解及應用專業倫理、認知社會責任與尊重多元觀點。
|
|
土木系
|
碩士班
|
9
|
具備土木工程相關領域之專業知識。
|
|
土木系
|
碩士班
|
10
|
具備規劃與執行專題研究之能力。
|
|
土木系
|
碩士班
|
11
|
培養撰寫論文與簡報之能力。
|
|
土木系
|
碩士班
|
12
|
汲取土木工程技術新知，培養創新思考、分析處理問題及統整管理之能力。
|
|
土木系
|
碩士班
|
13
|
跨領域協調整合與團隊合作之能力。
|
|
土木系
|
碩士班
|
14
|
培養國際視野及國際交流之能力。
|
|
土木系
|
碩士班
|
15
|
土木工程規劃、管理以及領導之能力。
|
|
土木系
|
碩士班
|
16
|
終身自我學習成長之能力。
|
|
土木系
|
博士班
|
17
|
具備土木工程相關領域之專業知識。
|
|
土木系
|
博士班
|
18
|
具備規劃與執行專題研究之能力。
|
|
土木系
|
博士班
|
19
|
培養撰寫論文與簡報之能力。
|
|
土木系
|
博士班
|
20
|
汲取土木工程技術新知，培養創新思考、分析處理問題及統整管理之能力。
|
|
土木系
|
博士班
|
21
|
跨領域協調整合與團隊合作之能力。
|
|
土木系
|
博士班
|
22
|
培養國際視野及國際交流之能力。
|
|
土木系
|
博士班
|
23
|
土木工程規劃、管理以及領導之能力。
|
|
土木系
|
博士班
|
24
|
終身自我學習成長之能力。
|
|
電機系
|
學士班
|
1
|
具備數學、基礎科學及電機工程專業知識
|
|
電機系
|
學士班
|
2
|
具備專題實驗及解決問題之能力
|
|
電機系
|
學士班
|
3
|
具備通識課程相關領域之知識
|
|
電機系
|
學士班
|
4
|
有效溝通與團隊合作之能力
|
|
電機系
|
學士班
|
5
|
掌握世界先進工程技術與持續學習之能力
|
|
電機系
|
學士班
|
6
|
掌握國際趨勢並具備全球化競爭挑戰能力
|
|
電機系
|
學士班
|
7
|
理解社會責任以及專業倫理道德
|
|
電機系
|
碩士班
|
8
|
具備相關專業領域及背景知識
|
|
電機系
|
碩士班
|
9
|
具備探索新知與解決問題的能力
|
|
電機系
|
碩士班
|
10
|
具備獨立研究、撰寫論文與研發創新之能力
|
|
電機系
|
碩士班
|
11
|
培養團隊合作熱誠與領導統御之能力
|
|
電機系
|
碩士班
|
12
|
掌握國際趨勢具全球化競爭挑戰能力
|
|
電機系
|
碩士班
|
13
|
具備專業倫理道德及社會責任認知
|
|
電機系
|
博士班
|
14
|
具備相關專業領域及背景知識
|
|
電機系
|
博士班
|
15
|
具備探索新知與解決問題的能力
|
|
電機系
|
博士班
|
16
|
具備獨立研究、撰寫論文與研發創新之能力
|
|
電機系
|
博士班
|
17
|
培養團隊合作熱誠與領導統御之能力
|
|
電機系
|
博士班
|
18
|
掌握國際趨勢具全球化競爭挑戰能力
|
|
電機系
|
博士班
|
19
|
具備專業倫理道德及社會責任認知
|
|
應化系
|
學士班
|
1
|
具備生物化學、材料化學及分析化學專業知識。
|
|
應化系
|
學士班
|
2
|
具備專題實驗及解決問題之能力。
|
|
應化系
|
學士班
|
3
|
具備通識課程相關領域之知識。
|
|
應化系
|
學士班
|
4
|
有效溝通與團隊合作之能力。
|
|
應化系
|
學士班
|
5
|
掌握世界先進化學相關技術與持續學習之能力。
|
|
應化系
|
學士班
|
6
|
掌握國際趨勢並具備全球化競爭挑戰能力。
|
|
應化系
|
學士班
|
7
|
理解社會責任以及專業倫理道德。
|
|
應化系
|
碩士班
|
8
|
具備生物化學、材料化學及分析化學領域及背景知識。
|
|
應化系
|
碩士班
|
9
|
具備探索新知與解決問題的能力。
|
|
應化系
|
碩士班
|
10
|
具備獨立研究、撰寫論文與研發創新之能力。
|
|
應化系
|
碩士班
|
11
|
培養團隊合作熱誠與領導統御之能力。
|
|
應化系
|
碩士班
|
12
|
掌握國際趨勢具全球化競爭挑戰能力。
|
|
應化系
|
碩士班
|
13
|
具備專業倫理道德及社會責任認知。
|
|
應化系
|
博士班
|
14
|
具備生物化學、材料化學及分析化學領域及背景知識。
|
|
應化系
|
博士班
|
15
|
具備探索新知與解決問題的能力。
|
|
應化系
|
博士班
|
16
|
具備獨立研究、撰寫論文與研發創新之能力。
|
|
應化系
|
博士班
|
17
|
培養團隊合作熱誠與領導統御之能力。
|
|
應化系
|
博士班
|
18
|
掌握國際趨勢具全球化競爭挑戰能力。
|
|
應化系
|
博士班
|
19
|
具備專業倫理道德及社會責任認知。
|
|
電機通訊所
|
碩士班
|
1
|
具備通訊專業知識與撰寫論文之能力
|
|
電機通訊所
|
碩士班
|
2
|
運用專業知識於通訊工程研究之能力
|
|
電機通訊所
|
碩士班
|
3
|
運用專業知識於通訊工程應用之能力
|
|
電機通訊所
|
碩士班
|
4
|
具備掌握先進技術與持續學習之能力
|
|
電機通訊所
|
碩士班
|
5
|
具備獨立思考與實現創意理念之能力
|
|
電機通訊所
|
碩士班
|
6
|
具備有效溝通協調與團隊合作之能力
|
|
電機通訊所
|
碩士班
|
7
|
具備國際觀並瞭解產業之現狀與需求
|
|
電機通訊所
|
碩士班
|
8
|
理解專業倫理道德與服務社會之責任
|
|
電機通訊所
|
博士班
|
9
|
具備通訊專業知識與撰寫論文之能力
|
|
電機通訊所
|
博士班
|
10
|
運用專業知識於通訊工程研究之能力
|
|
電機通訊所
|
博士班
|
11
|
運用專業知識於通訊工程應用之能力
|
|
電機通訊所
|
博士班
|
12
|
具備掌握先進技術與持續學習之能力
|
|
電機通訊所
|
博士班
|
13
|
具備獨立思考與實現創意理念之能力
|
|
電機通訊所
|
博士班
|
14
|
具備有效溝通協調與團隊合作之能力
|
|
電機通訊所
|
博士班
|
15
|
具備國際觀並瞭解產業之現狀與需求
|
|
電機通訊所
|
博士班
|
16
|
理解專業倫理道德與服務社會之責任
|
|
地震所
|
碩士班
|
1
|
具備地震與防災工程相關領域之專業知識。
|
|
地震所
|
碩士班
|
2
|
具備規劃與執行專題研究之能力。
|
|
地震所
|
碩士班
|
3
|
培養撰寫論文與簡報之能力。
|
|
地震所
|
碩士班
|
4
|
汲取工程技術新知，培養創新思考分析處理問題及統整管理能力。
|
|
地震所
|
碩士班
|
5
|
跨領域協調整合與團隊合作之能力。
|
|
地震所
|
碩士班
|
6
|
培養國際視野之能力。
|
|
地震所
|
碩士班
|
7
|
規劃、管理以及領導之能力。
|
|
地震所
|
碩士班
|
8
|
終身自我學習成長之能力。
|
|
應化生醫所
|
碩士班
|
1
|
具備生物科技專業領域及背景知識。
|
|
應化生醫所
|
碩士班
|
2
|
具備探索新知與解決問題的能力。
|
|
應化生醫所
|
碩士班
|
3
|
具備獨立研究、撰寫論文與研發創新之能力。
|
|
應化生醫所
|
碩士班
|
4
|
培養團隊合作熱誠與領導統御之能力。
|
|
應化生醫所
|
碩士班
|
5
|
掌握國際趨勢具全球化競爭挑戰能力。
|
|
應化生醫所
|
碩士班
|
6
|
具備專業倫理道德及社會責任認知。
|
|
應光系
|
學士班
|
1
|
具備運用數學及物理知識的能力
|
|
應光系
|
學士班
|
2
|
具備基本光電知識及技術
|
|
應光系
|
學士班
|
3
|
暸解基本的材料性質及製作能力
|
|
應光系
|
學士班
|
4
|
掌握先進工程技術與持續學習之能力
|
|
應光系
|
學士班
|
5
|
有效溝通與團隊合作之能力
|
|
應光系
|
學士班
|
6
|
理解社會責任以及專業倫理道德
|
|
應光系
|
碩士班
|
7
|
具備材料及光電之專業知識與技能
|
|
應光系
|
碩士班
|
8
|
具備獨立思考與邏輯分析之能力
|
|
應光系
|
碩士班
|
9
|
具備研究創新與撰寫論文之能力
|
|
應光系
|
碩士班
|
10
|
掌握前瞻科技發展與自我學習之能力
|
|
應光系
|
碩士班
|
11
|
具備協調整合與團隊合作之能力
|
|
應光系
|
碩士班
|
12
|
履行社會責任與專業倫理道德
|
|
光電碩專班
|
碩士班
|
1
|
具備光電科技專業知識
|
|
光電碩專班
|
碩士班
|
2
|
具備探索新知與解決問題的能力
|
|
光電碩專班
|
碩士班
|
3
|
具備獨立研究、撰寫論文與研發創新之能力
|
|
光電碩專班
|
碩士班
|
4
|
培養團隊合作熱誠與領導統御之能力
|
|
光電碩專班
|
碩士班
|
5
|
掌握國際趨勢具全球化競爭挑戰能力
|
|
光電碩專班
|
碩士班
|
6
|
具備專業倫理道德及社會責任認知
|
|
公行專班
|
碩士班
|
1
|
具備全球性視野及專業能力。
|
|
公行專班
|
碩士班
|
2
|
在地關懷與社會變遷之洞察與反省能力。
|
|
公行專班
|
碩士班
|
3
|
政策分析與行政管理能力。
|
|
東南亞系人類學
|
碩士班
|
1
|
獨立思考與批判能力
|
|
東南亞系人類學
|
碩士班
|
2
|
溝通表達能力
|
|
東南亞系人類學
|
碩士班
|
3
|
應用知識處理個人與社會問題能力
|
|
東南亞系人類學
|
碩士班
|
4
|
學術寫作能力
|
|
東南亞系人類學
|
碩士班
|
5
|
全球視野與多元文化認知能力
|
|
諮人系輔諮新加坡專班
|
碩士班
|
1
|
具備學術研究與撰寫能力
|
|
諮人系輔諮新加坡專班
|
碩士班
|
2
|
精熟社區諮商專業知識
|
|
諮人系輔諮新加坡專班
|
碩士班
|
3
|
具備社區諮商方案規劃與執行能力
|
|
諮人系輔諮新加坡專班
|
碩士班
|
4
|
具備社區諮商專業實務應用能力
|
|
東南亞系在職專班
|
g
|
1
|
多元化→培養友善東南亞的多元文化觀
|
|
東南亞系在職專班
|
g
|
2
|
專業化→專業基礎上深化對東南亞社會文化之理解與應用
|
|
課科所
|
碩士班
|
1
|
瞭解教育研究基本方法之能力
|
|
課科所
|
碩士班
|
2
|
瞭解科技化課程規劃與教學研究發展與設計之能力
|
|
課科所
|
碩士班
|
3
|
運用數位科技進行課程與教學設計能力
|
|
終身學習專班
|
碩士班
|
1
|
培養終身學習與人力資源發展的訓練管理能力
|
|
終身學習專班
|
碩士班
|
2
|
培養終身學習與人力資源發展的組織促進能力
|
|
終身學習專班
|
碩士班
|
3
|
培養終身學習與人力資源發展的學習領導能力
|
|
終身學習專班
|
碩士班
|
4
|
培養終身學習與人力資源發展的職能發展能力
|
|
終身學習專班
|
碩士班
|
5
|
培養終身學習與人力資源發展的績效提升能力
|
|
社工系二年制專班
|
學士班
|
1
|
專業使命與價值認同
|
|
社工系二年制專班
|
學士班
|
2
|
人類行為與社會環境知識的應用
|
|
社工系二年制專班
|
學士班
|
3
|
與個人,家庭,團體及社區工作的能力
|
|
社工系二年制專班
|
學士班
|
4
|
社會工作倫理應用
|
|
社工系二年制專班
|
學士班
|
5
|
社會/經濟正義及人權之提升
|
|
社工系二年制專班
|
學士班
|
6
|
評估與研究能力
|
|
社工系二年制專班
|
學士班
|
7
|
多元文化能力
|
|
社工系二年制專班
|
學士班
|
8
|
政策實務能力
|
|
社工系二年制專班
|
學士班
|
9
|
批判性思考能力
|
|
華文學程
|
碩士班
|
1
|
掌握中國語文、文化知識及教學技能。
|
|
華文學程
|
碩士班
|
2
|
能閱讀中英文理論原典，並應用於在教學實踐中。
|
|
華文學程
|
碩士班
|
3
|
雙語溝通能力。英文通過相當於全民英檢中級程度。
|
|
華文學程
|
碩士班
|
4
|
理解並尊重不同文化，國際視野的觀察與分析思考能力。
|
|
華文學程
|
碩士班
|
5
|
通過教育部華語教師資格認證，獨立在國內外執行各種程度華語文教學之能力。
|
|
華文學程
|
碩士班
|
6
|
掌握研究方法，獨立完成專題研究。
|
|
非營利組織專班
|
碩士班
|
1
|
領導統御與國際視野之能力
|
|
非營利組織專班
|
碩士班
|
2
|
科技研發與創新服務之能力
|
|
非營利組織專班
|
碩士班
|
3
|
策略管理與營運績效之能力
|
|
非營利組織專班
|
|
4
|
專業價值與管理知能之能力
|
|
非營利組織專班
|
|
5
|
組織管理與跨域合作之能力
|
|
觀光餐旅系觀光
|
學士班
|
1
|
溝通表達能力
|
|
觀光餐旅系觀光
|
學士班
|
2
|
實務操作能力
|
|
觀光餐旅系觀光
|
學士班
|
3
|
企劃分析能力
|
|
觀光餐旅系觀光
|
學士班
|
4
|
領導決策能力
|
|
觀光餐旅系觀光
|
碩士班
|
5
|
研究思辨能力
|
|
觀光餐旅系觀光
|
碩士班
|
6
|
溝通表達能力
|
|
觀光餐旅系觀光
|
碩士班
|
7
|
企劃實務能力
|
|
觀光餐旅系觀光
|
碩士班
|
8
|
領導統御能力
|
|
觀光餐旅系餐旅
|
學士班
|
1
|
溝通表達能力
|
|
觀光餐旅系餐旅
|
學士班
|
2
|
實務操作能力
|
|
觀光餐旅系餐旅
|
學士班
|
3
|
企劃分析能力
|
|
觀光餐旅系餐旅
|
學士班
|
4
|
領導決策能力
|
|
兩岸高階主管班
|
碩士班
|
1
|
溝通智慧(媒合3I產業化；3C自信心、品格)
|
|
兩岸高階主管班
|
碩士班
|
2
|
領導能力(媒合3I產業化；3C就業力、自信心)
|
|
兩岸高階主管班
|
碩士班
|
3
|
分析推理與整合能力(媒合3I跨域整合的能力；3C就業力、自信心)
|
|
兩岸高階主管班
|
碩士班
|
4
|
專業知識與實務技能(媒合3I產業化；3C就業力、自信心)
|
|
兩岸高階主管班
|
碩士班
|
5
|
掌握國際趨勢並具備全球化競爭挑戰能力(媒合3I國際化；3C就業力、品格)
|
|
兩岸高階主管班
|
碩士班
|
6
|
企業倫理道德(媒合3I跨域整合的能力；3C品格)
|
|
兩岸高階主管班
|
碩士班
|
7
|
通才人員(媒合3I跨域整合的能力；3C就業力、自信心)
|
|
兩岸高階主管班
|
碩士班
|
8
|
終身自我學習成長之能力(媒合3I跨域整合的能力；3C自信心、品格)
|
|
新興產業博士班
|
p
|
1
|
創新的能力
|
|
新興產業博士班
|
p
|
2
|
專業領導能力
|
|
新興產業博士班
|
p
|
3
|
社會治理的涵養
|
|
新興產業博士班
|
p
|
4
|
國際趨勢的掌握
|
|
原住民文化與社工學士專班
|
學士班
|
1
|
具備族語言文化能力及族群關係倫理基礎知識
|
|
原住民文化與社工學士專班
|
學士班
|
2
|
具備族群事務議題思考、分析與解決之能力
|
|
原住民文化與社工學士專班
|
學士班
|
3
|
具被文化多樣性的認知與多元民族文化美感與創造力
|
|
原住民文化與社工學士專班
|
學士班
|
4
|
具備人文素養與科技整合之行動
|
|
原住民文化與社工學士專班
|
學士班
|
5
|
具備再地關懷及國際視野的能力
|
|
原住民文化與社工學士專班
|
學士班
|
6
|
具備族群事務規劃與管理的專業知能
|
|
原住民文化與社工學士專班
|
學士班
|
7
|
具備問題解決、創新思考的專業能力
|
|
原住民文化與社工學士專班
|
學士班
|
8
|
具備社會參與、多元包容的公民態度
|
|
心理健康與諮詢專班
|
碩士班
|
1
|
具備學術研究與撰寫能力
|
|
心理健康與諮詢專班
|
碩士班
|
2
|
具備心理健康與諮詢實務運用能力
|
|
心理健康與諮詢專班
|
碩士班
|
3
|
精熟心理健康與諮詢專業知能
|
|
心理健康與諮詢專班
|
碩士班
|
4
|
具備心理健康與諮詢實務運用能力、表達與溝通能力
|
|
心理健康與諮詢專班
|
碩士班
|
5
|
具備學術研究與撰寫能力、表達與溝通能力
|
|
管院學士班
|
學士班
|
1
|
專業知識與技術
|
|
管院學士班
|
學士班
|
2
|
國際觀與外語能力
|
|
管院學士班
|
學士班
|
3
|
分析推理與整合能力
|
|
管院學士班
|
學士班
|
4
|
職涯規劃發展能力
|
|
管院學士班
|
學士班
|
5
|
職場適應能力
|
|
管院學士班
|
學士班
|
6
|
企業倫理與民主法治素養
|
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科院學士班
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學士班
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1
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運用數學、科學及工程知識的能力。
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科院學士班
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學士班
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2
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設計與執行實驗，以及分析與解釋數據的能力。
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科院學士班
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學士班
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3
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執行工程實務所需技術、技巧及使用現代工具之能力。
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科院學士班
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學士班
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4
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設計工程系統、元件或製程之能力。
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科院學士班
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學士班
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5
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專案管理、有效溝通、領域整合與團隊合作的能力。
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科院學士班
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學士班
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6
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發掘、分析應用研究成果及因應複雜且整合性工程問題的能力。
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科院學士班
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學士班
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7
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認識時事議題，瞭解工程技術對環境、社會及全球的影響，並培養持續學習的習慣與能力。
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科院學士班
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學士班
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8
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理解及應用專業倫理，認知社會責任及尊重多元觀點。
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長照專班
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碩士班
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1
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領導統御與國際視野之能力
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長照專班
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碩士班
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2
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科技研發與創新服務之能力
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長照專班
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碩士班
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3
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策略管理與營運績效之能力
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長照專班
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碩士班
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4
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專業價值與管理知能之能力
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長照專班
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碩士班
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5
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組織管理與跨域合作之能力
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地方創生學程
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碩士班
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1
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具備人文關懷素養
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地方創生學程
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碩士班
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2
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擁有創新思考的能力
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地方創生學程
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碩士班
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3
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跨學科知識應用能力
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地方創生學程
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碩士班
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4
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全球思維的社會實踐能力
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護理系
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學士班
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1
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一般臨床護理能力
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護理系
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學士班
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2
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關愛能力
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護理系
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學士班
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3
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基礎生物醫學科學應用能力
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護理系
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學士班
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4
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倫理能力
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護理系
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學士班
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5
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溝通與團隊合作能力
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護理系
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學士班
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6
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批判性思考能力
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護理系
|
學士班
|
7
|
克盡職責能力
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護理系
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學士班
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8
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終身學習能力
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護理系原專班
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學士班
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1
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一般臨床護理能力
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護理系原專班
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學士班
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2
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關愛能力
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護理系原專班
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學士班
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3
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基礎生物醫學科學應用能力
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護理系原專班
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學士班
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4
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倫理能力
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護理系原專班
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學士班
|
5
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溝通與團隊合作能力
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護理系原專班
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學士班
|
6
|
批判性思考能力
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護理系原專班
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學士班
|
7
|
克盡職責能力
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護理系原專班
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學士班
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8
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終身學習能力
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體育室
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學士班
|
1
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團隊合作
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體育室
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學士班
|
2
|
溝通表達
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軍訓室
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學士班
|
1
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道德思辨
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軍訓室
|
學士班
|
2
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社會責任
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軍訓室
|
學士班
|
3
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團隊合作
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教育學程
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學士班
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1
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專業知能與創新能力
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教育學程
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學士班
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2
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實踐能力與樂業倫理
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教育學程
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學士班
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3
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數位能力與人文關懷
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教育學程
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學士班
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4
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多元文化與公民責任
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共同選
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學士班
|
1
|
道德思辯
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共同選
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學士班
|
2
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社會責任
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|
共同選
|
學士班
|
3
|
創新學習
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|
共同選
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學士班
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4
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國際視野
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共同選
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學士班
|
5
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溝通表達
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共同選
|
學士班
|
6
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團隊合作
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|
共同選
|
學士班
|
7
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美感涵養
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|
共同必
|
學士班
|
1
|
道德思辨
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|
共同必
|
學士班
|
2
|
社會責任
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|
共同必
|
學士班
|
3
|
創新學習
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|
共同必
|
學士班
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4
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國際視野
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共同必
|
學士班
|
5
|
溝通表達
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共同必
|
學士班
|
6
|
團隊合作
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|
共同必
|
學士班
|
7
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美感涵養
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通識
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學士班
|
1
|
道德思辯
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|
通識
|
學士班
|
2
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社會責任
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|
通識
|
學士班
|
3
|
創新學習
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|
通識
|
學士班
|
4
|
專業知能
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通識
|
學士班
|
5
|
國際視野
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|
通識
|
學士班
|
6
|
溝通表達
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|
通識
|
學士班
|
7
|
團隊合作
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|
通識
|
學士班
|
8
|
美感涵養
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管院
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學士班
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1
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分析推理能力
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管院
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學士班
|
2
|
整合應變能力
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管院
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學士班
|
3
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科學決策能力
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管院
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學士班
|
4
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領導統御能力
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管院
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學士班
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5
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法治素養
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管院
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學士班
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6
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企業倫理
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觀光管理學程
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學士班
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1
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基礎能力
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觀光管理學程
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學士班
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2
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語文能力
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觀光管理學程
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學士班
|
3
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資訊能力
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觀光管理學程
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學士班
|
4
|
專業能力
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觀光管理學程
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學士班
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5
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實務能力
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國際華語文學程
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碩士班
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1
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掌握中國語文、文化知識及教學技能
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國際華語文學程
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碩士班
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2
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能閱讀中英文理論原典，並應用於在教學實踐中
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國際華語文學程
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碩士班
|
3
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雙語溝通能力。英文通過相當於全民英檢中級程度
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國際華語文學程
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碩士班
|
4
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理解並尊重不同文化，國際視野的觀察與分析思考能力
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國際華語文學程
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碩士班
|
5
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通過教育部華語教師資格認證，獨立在國內外執行各種程度華語文教學之能力
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國際華語文學程
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碩士班
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6
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掌握研究方法，獨立完成專題研究
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文創產業政策學程
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學士班
|
1
|
培養整合企劃與領導能力
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文創產業政策學程
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學士班
|
2
|
政治公關運作與了解民意與民意測驗能力
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文創產業政策學程
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學士班
|
3
|
文創與公關運作能力
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|
文創產業政策學程
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學士班
|
4
|
文創與媒體運用
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