| 課程大綱 |
一、課程目標Course objectives:
（一）熟悉培養終身學習的理念與思潮。
（二）認識終身學習的實務發展。
（三）培養終身學習推廣及實踐力。
（四）培育終身學習者。
二、師生晤談時間及地點Instructor office hours:
請與任課老師預約
三、授課方式Teaching approach::
講述、分組討論、影片教學、世界咖啡館
四、評量方式Grading criteria:（含評量項目及所佔比例）
（一）每次上課請務必攜帶教材用書，並且作妥課前預習及課後複習。
（二）上課請準時入座，以免影響同學們的上課。
（三）本課程常有小組討論及個人學習單，若上課未到者，將會影響到學期成績。
（四）參與課堂討論與學習心得交流，每次上課請踴躍參與對話討論，上課出席情形列為學習考核。
（五）本課程採參與式教學法，根據每單元研討主題，課前研讀資料並於課堂進行報告分享討論。
（六）各組報告採合作學習法，每組同學共同完成終身學習方案規劃、單元主題報告，並請於每份作業報告上註明小組成員的分工與貢獻度。報告時請印出書面資料並繳交3次以上 之小組討論紀錄單。
（七）期中考、期末考以申論題方式進行，可攜帶參考資料。同學亦可視需要自提替代考試方式並經老師同意。
（九）本課程期中考、專題報告、期末考之平均分數佐以平常上課表現加減分為總分。
（十）專題報告請涵蓋理論、實務、實作三大部分，並應至少閱讀引用3份以上之新近性外文資料，並於簡報最後列出完整之各筆參考文獻。每組報告時間為100分鐘左右，並安排評論組評論5至10分鐘，再由老師及助教給予回饋總評。以上報告資料均請於報告前一天上傳至moddle。
五、參考書目Textbook & references:(同學請尊重智慧財產權，不得非法影印)
（一）教科書：吳明烈（2014）。終身學習：理念與實踐。台北：五南。
（二）參考書：中華民國成人及終身教育學會（2013）。終身學習行動策略。台北：五南。
中華民國成人及終身教育學會（2014）。終身學習實務與展望。台北：師大書苑。
六、教學進度（週次、授課主題、教學活動、評量方式/作業、章節）
Course schedule (week, topic, activities, evaluation/assignment, text, etc.):
第一單元 課程導論：終身學習的就業市場與未來出路
第二單元 終身學習的再概念化與發展潮流
第三單元 聯合國教科文組織推展終身學習的內涵、影響與貢獻
第四單元 經濟合作發展組織推展終身學習的內涵、影響與貢獻
第五單元 歐盟終身學習的發展脈絡與經驗評析
第六單元 終身學習節/成人學習週的興起與實施策略
第七單元 終身學習能力的架構內涵與發展
第八單元 期中考
第九單元 終身學習者的意涵、概念與培育策略（分組報告A）
第十單元 終身學習夥伴關係與策略聯盟（分組報告B）
第十一單元 社區學習與社區發展（分組報告C）
第十二單元 學習型城市的理念與實務發展（分組報告D）
第十三單元 高齡學習的概念與發展（分組報告E）
第十四單元 學習社會的實踐與反思（分組報告F）
第十五單元 終身學習的國際發展趨勢
第十六單元 期末考
七、彈性教學設計
第1~16週實體課程+ 彈性教學：數位學習
要求學生至Moocs學習平台(如育網、學聯網)，選讀一門心理類或人文社會類之課程，並撰寫學習心得。
八、備註Remarks:
九、本課程可培養學生之核心能力與教學活動及評量方法對應表
教學活動：
1.課堂討論（含個案討論）
2.書面報告、作業、作品、實驗
3.學生口頭報告
4.課程規劃之校外參訪及實習
5.證照/檢定
6.參與課程規劃之校內外活動及競賽
7.課外閱讀
8.其他
評量方法:
1.紙筆考試或測驗
2.實作評量﹙含口頭、書面報告、實習、表現評量﹚
3.其他表現
培養學生培育終身學習與人力資源發展之企劃力與管理力之教學活動:123
培養學生培育終身學習與人力資源發展之企劃力與管理力之評量方法:12
培養學生培育終身學習與人力資源發展之實務力與推廣力之教學活動:123
培養學生培育終身學習與人力資源發展之實務力與推廣力之評量方法:12
培養學生培育終身學習與人力資源發展之服務力與創新力之教學活動:123
培養學生培育終身學習與人力資源發展之服務力與創新力之評量方法:12
培養學生具備終身學習與人力資源發展之趨勢掌握力與評析力。之教學活動:123
培養學生具備終身學習與人力資源發展之趨勢掌握力與評析力。之評量方法:12
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