| 課程大綱 |
一、課程目標Course objectives:
以古今文學和不同藝術表現形式文本的閱讀，發展賞析文本的多元理解管道，熟悉寫作思考與表達的原理與原則，引導學生自我提升文學的涵養；透過思辨討論與分享，擴展生命的廣度與深度，並應用於自主學習專題寫作之中，加深對自我生命軌跡的覺知。
二、師生晤談時間及地點Instructor office hours:
星期三 12:00-13:00 中文系系辦
三、授課方式Teaching approach:
1.教師詳解單元古典文學作品。
2.擬定討論題綱，引導思辨討論與分享。
3.導讀閱讀單元選文並進行心得分享。
4.自主學習引導：藉圖文寫作分享與觀摩生命經驗。
四、評量方式Grading criteria:（含評量項目及所佔比例，請運用多元評量）
1.出席20%
2.課堂討論、分享與回饋單30%
3.自主學習主題寫作30%
4.期末紙筆測驗20%
五、參考書目Textbook & references:（酌列作者姓名、出版年份、書名、出版書局等資料）
（一）教科書：
1.自編教材講義
2.《暨情‧享讀－暨大國文選》（臺北：五南，2020.08）
（二）參考書：
1.《暨情‧好讀》修訂版（臺北：五南，2017）
2. 楊伯峻：《春秋左傳注》修訂本 （北京：中華書局，2016）
3.《新譯左傳讀本》（臺北：三民，2020）
4.朱熹《四書章句集注》（臺北：臺大出版中心，2016）
5. 宇文正：《微鹽年代．微糖年代》（臺北：遠流出版，2017年3月）。
6. 簡媜：《水問》（洪範 2003/08/28）
六、教學進度（週次、授課主題、教學活動、評量方式/作業、章節）
Course schedule (week, topic, activities, evaluation/assignment, text, etc.):
第1週: 9/11 課程介紹
第2週: 9/18 主題一〈自我對話〉談笑「評」這一件事、《左傳‧宣公二年》
第3週: 9/25 主題一〈自我對話〉墓誌銘與張岱〈自為墓志銘〉
第4週: 10/2 主題一〈自我對話〉張岱〈自為墓志銘〉、思辨一：選文探討1
第5週: 10/9 主題二〈情感與生命的交響〉說說「情」、《左傳‧桓公十六年》
第6週: 10/16 主題二〈情感與生命的交響〉思辨二：選文探討2、白先勇〈樹猶如此〉
第7週: 10/23 主題二〈情感與生命的交響〉〈范式與張劭〉
第8週: 10/30 寫作一（我的生命故事一）〈一件有故事的東西〉分享
第9週: 11/6 主題三〈閱讀地景〉暨大校園走讀
第10週: 11/13 主題三〈閱讀地景〉校園走讀心得分享、魯迅〈故鄉〉、思辨三：選文探討3
第11週: 11/20 主題三〈閱讀地景〉魯迅〈故鄉〉
第12週: 11/27 寫作二〈我的生命故事二〉〈一個有故事的地方〉分享
第13週: 12/4 主題四〈倫理的注視〉李贄〈黨籍碑〉
第14週: 12/11 主題四〈倫理的注視〉〈九槍〉、〈一點六米寬的樓梯〉觀看、閱讀與討論
第15週: 12/18 主題四〈倫理的注視〉思辨四：選文探討4
第16週: 12/25 期末考試
七、
我的生命故事：〈物件、地景與記憶〉觀摩、回顧、撰寫與分享
八、TA協助事項Teaching Assistant tasks:
九、備註Remarks:
十、本課程可培養學生之核心能力與教學活動及評量方法對應表
教學活動：
1.課堂討論（含個案討論）
2.書面報告、作業、作品、實驗
3.學生口頭報告
4.課程規劃之校外參訪及實習
5.證照/檢定
6.參與課程規劃之校內外活動及競賽
7.課外閱讀
8.其他
評量方法:
1.紙筆考試或測驗
2.實作評量﹙含口頭、書面報告、實習、表現評量﹚
3.其他表現
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