| 課程大綱 |
一、 課程目標Course objectives:
（請任課教師具體說明課程目標，並加強與核心能力關聯的論述。）
本課程的目標是加強初級華語學習者學生的中文能力，上課內容將加強TOCFL A2至B1等級的詞彙與語法點，讓修課同學能具備基本的華語溝通表達能力。本課程運用不同的評量方式與課堂活動，讓不同能力的學生都能有表現的空間，達到最佳的語言與文化學習成效。
（只有參加華語能力分級考試，被指定上初級班的同學才可以修這門課；或其他教師許可之情況）
二、師生晤談時間及地點Instructor office hours: 事先以電子信箱(ncnuyylai@gmail.com)聯絡時間、地點。
三、授課方式Teaching approach:
教師講授、課堂討論、口頭與書面報告、測驗
四、評量方式Grading criteria:（含評量項目及所佔比例，請運用多元評量）
• 課堂出席10% 加退選後正式計算，超過3次(含各類請假)，也就是第四次起，計為0分
• 課後作業 (上傳至MOODLE): (11選7) 35%
• 錄影、錄音作業 (上傳至YOUTUBE): 10%
• 學期末反饋文章：5% 含個人學期反思、教師與教學建議等三部份
• 期中考15%
• 期末考 15%
• 課堂參與和課堂討論度(教師給分): 10%
五、參考書目Textbook & references:（酌列作者姓名、出版年份、書名、出版書局等資料）
（一）教科書：
《當代中文課程3》國立台灣師範大學、聯經出版社
《時代華語3》 文藻外語大學大學華語中心 正中書局 2021
《實用視聽華語3》 范慧貞, 劉秀芝, 蕭美美 正中書局 2017
（二）參考書：
《閱讀臺灣，學華語》蔡喬育, 戴宣毓, 游東道, 張端容, 林晏宇, 朱曉薇, 藍夏萍 瑞蘭國際 2020
《今日台灣: 中級漢語課程》 鄧守信 孫珞 師大書苑 2011
《全方位生活華語》王曉鈞、黃寶珊、吳銘宏、劉怡廷、蔡舜寧、鄭瓊月 新學林 2013
《OH! MY GUIDE! 臺灣超好玩》舒兆民、陳懷萱、黃琡華、林家盈 正中書局 2013
《Oh! My Guide! 吃喝玩樂學華語》舒兆民、陳懷萱、黃琡華、林家盈 正中書局 2014
其他網路資源
六、教學進度（週次、授課主題、教學活動、評量方式/作業、章節）
Course schedule (week, topic, activities, evaluation/assignment, text, etc.):
第1週: 課堂簡介
第2週: 指定閱讀與討論①
第3週: 指定閱讀與討論②
第4週: 指定閱讀與討論③
第5週: 國慶日
第6週: 指定閱讀與討論④
第7週: 指定閱讀與討論⑤
第8週: 期中考 (含英力與閱讀)
第9週: 指定閱讀與討論⑥
第10週: 指定閱讀與討論⑦
第11週: 指定閱讀與討論⑧
第12週: 指定閱讀與討論⑨
第13週: 指定閱讀與討論⑩
第14週: 指定閱讀與討論⑪
第15週: 指定閱讀與討論⑫
第16週: 期末考 (含英力與閱讀)
七、TA協助事項Teaching Assistant tasks:
八、備註Remarks:
九、本課程可培養學生之核心能力與教學活動及評量方法對應表
教學活動：
教學活動：
1.課堂討論（含個案討論）
2.書面報告、作業、作品、實驗
3.學生口頭報告
4.其他
評量方法:
1.紙筆考試或測驗
2.實作評量﹙含口頭、書面報告、實習、表現評量﹚
3.其他表現
培養學生國際視野之教學活動:
培養學生國際視野之評量方法:
培養學生溝通表達之教學活動:
培養學生溝通表達之評量方法:
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