| 課程大綱 |
一、課程目標Course objectives:
使學生透過服務的過程，深入瞭解偏鄉教育的現況，覺察被服務者的需求，體會到自身助人的力量；同時也透過自身的反思，獲得成長，激發教育熱忱，培養對社區教育、社會、文化機構事務的關注。
1.學生能觀察並清楚掌握實務現場的脈絡。
2.學生能反思服務學習經驗。
3.學生能規劃教學方案，進行實踐並反思。
三、授課方式Teaching approach:
1.課堂授課
2.進入場域服務
3.心得反思
四、評量方式Grading criteria:（含評量項目及所佔比例，請運用多元評量）
(一)課堂授課(10%)：出席及參與程度
(二)服務時數(60%)：36小時場域服務，一次3小時，共12次服務。
(三)觀察與反思報告(30%)
1.福興場域教學教案及反思紀錄兩份(請依照教案格式撰寫，實際上課完撰寫反思心得)
2.觀課記錄兩份(每位同學選擇兩門服務學習教學課程進行觀察記錄，觀課重點: 教學者上課進行方式, 學生反應，個人觀察心得)
3.組成小組(授課者及觀課者搭配)與老師約時間討論。
4.服務結束後，請就個人整體服務歷程, 心得反思編製5分鐘的短片，於規定的時間進行成果展分享。
五、參考書目Textbook & references:
六、教學進度（週次、授課主題、教學活動、評量方式/作業、章節）
Course schedule (week, topic, activities, evaluation/assignment, text, etc.):
第1-2週:課堂授課
第3-16週:進入場域服務
彈性學習：全班成果展分享 (我的服務學習歷程及反思)
七、TA協助事項Teaching Assistant tasks:
1.有關服學大小事，請與TA保持密切聯繫。
八、備註Remarks:
1.服務時須注意衣著得宜，若有特殊情形除外。
2.服務期間須注意自身言行舉止，以作為學生楷模。
3.若有事無法依照排班日期前往請儘早提前告知。
九、本課程可培養學生之核心能力與教學活動及評量方法對應表
教學活動：
1.課堂討論（含個案討論）
2.書面報告
3.學生口頭報告
4.課程規劃之校外參訪及實習
5.課外閱讀
評量方法:實作評量﹙含口頭、書面報告、實習、表現評量﹚
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